朱利群老师：指导学生社团让我青春焕发

一年前学校开始创建社团活动，红红火火地一下子成立了二十几个社团。第一次公布带团老师的名单里没有我，自认为没啥特长的我当时感到庆幸：“哈哈，没我啥事啦！”哪曾想没过两天张丽群副校长找我，说胡文能校长钦点我成立“课题研究社团”。还没等我想明白，社团招募通知就出来了，最终只有初一年级的3位同学报名。第一次活动人员数为“1+3”，在整个热闹的校园显得特别寂寞。活动快结束时有我任教的高一年级3位女同学走进办公室对我说：“老师，看你好可怜，我们来陪你吧！”我的内心五味杂陈。好在准备得充分，加上身为班主任的李根妹老师的一番动员，第二次活动人员增加到了10位，总算没有以失败告终。

总结报名人少的最主要原因，我分析还是“课题研究”这个名称取得太大，学生感觉有些高深。第二次招募我把名称改成“旅游地理”，既结合我所教的地理学科，又涵盖了“吃喝玩乐”有趣的内容，更重要的是第二次活动进行了美食品尝，不用宣传，学生自然一传十，十传百，等第三次活动时人员增加到19位，这时按学校对社团人数的限定要求，我就停止招员了。本学期重新招募社团成员，短时间一下有近70位学生报名，我的社团成了全校最火爆的社团之一。

初期我的想法是结合课题研究，教孩子们研究如何“吃与游玩”。我们制订了两年分三个主题进行活动的计划，分别为“美食与地理”“美景与地理”“风土人情与地理”。但通过一年的活动发现还是“美食与地理”更现实，更好操作，所以想把名称又改为“美食文化社团”。

一年来社团一共进行了20多次活动，都是结合地域文化来品尝各地美食。几乎吃遍了我国的东南西北，还尝试制作并品鉴了一些异国风味，并且学着央视命名为“新疆味道”“西藏味道”“东北味道”“四川味道”“广西味道”“上海味道”……品尝的同时师生互动，学着描述美食的特点，了解主要食材和制作过程，学习美食与当地地理环境的关系……每次活动结束时要求学生完成纸质作业，让学生在愉快的体验探究中总结提高。

为了培养孩子们动手能力，社团组织了几次自制美食活动：日本的“水信玄饼”、越南的“水皮春卷”、香港的“葡式蛋挞”、我国传统的“冰皮月饼”和“酸梅汤”。在刚刚结束的校运动会上，20个孩子一起制作美食送老师的活动赢得了极高的好评，给我校第36届运动会增添了光彩，更重要的是让孩子们获得了成就感。

对已经从教三十载的我而言，组织社团活动也是人生第一次。从忐忑到自信，从犹豫到坚定，从苦思冥想到脑洞大开，我也在不断成长。有时家人不解：“你本身教学就很辛苦，还搞这个为了啥？”我不假思索地回答：“好玩呗!”“只要带着孩子们好好玩就行了！”这是学生社团负责人校团委严忠平书记为了减轻我的顾虑曾说的话。学校领导不仅给了物质支持，还给了很多精神鼓励，让我们这个社团不断发展壮大。孩子们在活动中学到了知识，培养了能力，懂得了合作，还提高了情商。这恐怕就是学校努力推动社团建设的初衷，也从某一方面体现了习近平总书记所说的要发展素质教育，落实立德树人的根本任务。我将继续前行，保持高度的热情，不断调整与创新，希望在这个新领域里有所成就。